ÁREA DEL CURRICULUM.
El área del curriculum elegida es “conocimiento del medio”
TEMA ELEGIDO.
El tema elegido es “el reciclaje”. Este tema tratara la cultura del reciclaje que demanda la sociedad moderna como alternativa a la sobre-explotación y contaminación de los recursos naturales. Este al ser un tema transversal se adaptara perfectamente al desarrollo de la asignatura de conocimiento del medio.
NIVEL EN EL QUE SE APLICA.
El nivel en el que se va aplicar es en Tercer Ciclo de Educación Primaria, mas concretamente a sexto de Educación Primaria.
OBJETIVOS.
DESARROLLO PREVISTO.
Para poder tratar el tema del “reciclaje” y alcanzar los objetivos previamente descritos, se van a realizar una serie de actividades mediante la herramienta de microblogging “Edmodo”. Se partirá de que todos los alumnos conocen la herramienta de Edmodo (una vez explicada en clase) y que todos ellos se encuentran incorporados en un grupo creado previamente por el profesor.
Las actividades se desarrollaran durante dos semanas, constara de cuatro sesiones centradas en el área de conocimiento del medio. Las sesiones se realizaran los martes y los jueves en el aula de ordenadores del centro, con una duración de cincuenta y cinco minutos.
Su desarrollo sera llevado a cabo de forma virtual, la metodología empleada sera participativa y activa orientada por el profesor. Cada una de las sesiones se verán marcadas por el auto-aprendizaje, el aprendizaje interactivo y cooperativo, siendo Edmodo el vehículo para lograr el conocimiento.
Los contenidos que se proponen están destinados para la enseñanza primaria, pues se presentan de una forma sencilla y concreta. Estos serán tanto teóricos como prácticos pues se es necesario de ambas modalidades para el desarrollo de un buen aprendizaje. Los contenidos teóricos explicaran aquellas nociones básicas que son necesarias para conocer el tema. Y los contenidos practicos nos ayudaran asentar y/o profundizar en los contenidos del reciclaje de una forma activa y ludica. En todo ello, lo que realmente importa es que el alumno/a asimile los diferentes contenidos trabajados.
Contenidos:
1º Sesión:
En esta primera sesión se explicara el tema del reciclaje partiendo de la base que tengan los alumnos de años anteriores y de su vida diaria.
Actividad: Para introducir el tema del reciclaje el profesor realizara previamente una lluvia de ideas, pidiendo a cada uno de los alumnos que aporten una palabra que para ellos refleje lo que es el reciclaje en el tablón. Una vez obtenida la lista con las palabras, los alumnos deberán de crear su propia definición sobre que es para ellos reciclar, escribiendo un comentario, para que así tanto el profesor como los alumnos puedan ver las diferentes definiciones creadas.
Actividad: Una vez conocida la base desde la que parten los alumnos y que significa reciclar, hablaremos en relación a ¿por qué se recicla?. Para ello el profesor enviara a los alumnos un documento (mediante File) donde se refleje que se recicla por eliminar el volumen de residuos, por el ahorro de energía, por una menor contaminación, etc. Una vez leído el documento por los alumnos, el profesor abrirá varias encuestas (poll) donde citara una serie de afirmaciones sobre porque se recicla y los alumnos deberán elegir la opción de si es verdadera o falsa esa afirmación Ejemplo: Se recicla para fomentar la contaminación. Con ello se comprobara si los alumnos han leído el documento o no.
2º Sesión
En esta segunda sesión se explicara los tipos de materiales reciclables que podemos encontrar, tales como vidrio, papel, plástico..
Actividad: El profesor mediante (link) enviara a los alumnos diferentes direcciones web donde deberán de buscar y conocer los diferentes tipos de materiales reciclables que existen. Una vez conocidos, se expondrán en el tablón diferentes fotos sobre estos y los alumnos deberán de decir si son materiales reciclables o no, no olvidando nunca explicar el porque en el tablón de mensajes.
Actividad: El profesor abrirá un debate donde se pretenderá que se identifique la buena practica diaria y cotidiana de reciclar, para ello irán lanzando preguntas, tales como, ¿conseguiremos evitar la contaminación si todos reciclamos?, ¿que alternativas se te ocurren para reciclar los siguientes materiales: vidrio y papel ?, etc.
3º Sesión.
En esta tercera sesión se explicara el proceso de reciclado y la actitud critica y positiva hacia el reciclaje.
Actividad: Esta actividad sera denominara “el día del reciclaje” para ello se empleara la herramienta de Edmodo de eventos, donde se pondrá una fecha concreta en la que los alumnos deben de haber realizado la actividad. Para su realización el profesor dividirá la clase en varios grupos y cada uno de ellos deberá de fotografiar los materiales que pueden ser reciclados del cubo de la basura de sus casas. Una vez tenidas las fotografiás se buscaran por grupos datos sobre lo que se hace con las cosas que tiramos a la basura y lo que se podría hacer si utilizamos el procedimiento de reciclaje. Finalmente un miembro de cada grupo enviara al profesor el contenido de la actividad, el día en que se fije la alarma en el evento.
4º Sesión
En esta última sesión se va a tratar el tema de la conservación del medio ambiente.
Actividad: El profesor pondrá en el tablón un video sobre Severn Suzuki, la niña que silencio al mundo por 6:32 minutos. Este video refleja claramente la necesidad de conservar el medio ambiente. Una vez visto el video los alumnos deberán de realizar una reflexión acerca de la incidencia del ser humano en la conservación del medio ambiente.
REFLEXIÓN.
Se ha planteado este tema del “reciclaje” porque se ha de fomentar en el Sistema Educativo la actitud de respeto hacia el medio ambiente, nosotros lo haremos a traves de la realización de estas actividades por la herramienta de Edmodo, no solo pretendemos que el alumnado interiorice la idea de ¿que?, ¿como?, ¿para que? se recicla, sino también concienciar de la importancia de reciclar, proponiendo pautas de actuación para que entre todos faciliten la mejora del medio ambiente. De esta forma se conseguirá que los estudiantes construyan un aprendizaje significativo y funcional partiendo de la propia experiencia pues la principal característica de esta herramienta es la participación activa orientada por el profesor. Con ello también conseguiremos un auto-aprendizaje, un aprendizaje interactivo y cooperativo ya que, nuestras actividades van desde lecturas individuales, hasta debates y trabajos en grupo.
También decir, que llevando a cabo esta propuesta de integración curricular, se ira poco a poco eliminando los dilemas de la integración de las TIC en el aula, pues es preferible implementar la enseñanza aprovechando la popularidad de estos servicios de redes sociales que inciden tanto en la vida cotidiana y adaptarlos al contexto educativo de forma que se tengan en cuenta las necesidades especificas de los usuarios.
El área del curriculum elegida es “conocimiento del medio”
TEMA ELEGIDO.
El tema elegido es “el reciclaje”. Este tema tratara la cultura del reciclaje que demanda la sociedad moderna como alternativa a la sobre-explotación y contaminación de los recursos naturales. Este al ser un tema transversal se adaptara perfectamente al desarrollo de la asignatura de conocimiento del medio.
NIVEL EN EL QUE SE APLICA.
El nivel en el que se va aplicar es en Tercer Ciclo de Educación Primaria, mas concretamente a sexto de Educación Primaria.
OBJETIVOS.
- Observar y clasificar los diferentes materiales que podemos encontrar en las basuras.
- Conocer y sensibilizar sobre los problemas ambientales que pueden crear el no reciclar y reflexionar sobre soluciones posibles.
- Incentivar su capacidad creativa y lúdica, así como un aprendizaje pueda ser autónomo y guiado por parte del docente.
- Crear una dinámica de trabajo que no separe la teoría y la practica.
- Fomentar el uso de las TIC en el aula
DESARROLLO PREVISTO.
Para poder tratar el tema del “reciclaje” y alcanzar los objetivos previamente descritos, se van a realizar una serie de actividades mediante la herramienta de microblogging “Edmodo”. Se partirá de que todos los alumnos conocen la herramienta de Edmodo (una vez explicada en clase) y que todos ellos se encuentran incorporados en un grupo creado previamente por el profesor.
Las actividades se desarrollaran durante dos semanas, constara de cuatro sesiones centradas en el área de conocimiento del medio. Las sesiones se realizaran los martes y los jueves en el aula de ordenadores del centro, con una duración de cincuenta y cinco minutos.
Su desarrollo sera llevado a cabo de forma virtual, la metodología empleada sera participativa y activa orientada por el profesor. Cada una de las sesiones se verán marcadas por el auto-aprendizaje, el aprendizaje interactivo y cooperativo, siendo Edmodo el vehículo para lograr el conocimiento.
Los contenidos que se proponen están destinados para la enseñanza primaria, pues se presentan de una forma sencilla y concreta. Estos serán tanto teóricos como prácticos pues se es necesario de ambas modalidades para el desarrollo de un buen aprendizaje. Los contenidos teóricos explicaran aquellas nociones básicas que son necesarias para conocer el tema. Y los contenidos practicos nos ayudaran asentar y/o profundizar en los contenidos del reciclaje de una forma activa y ludica. En todo ello, lo que realmente importa es que el alumno/a asimile los diferentes contenidos trabajados.
Contenidos:
- ¿Qué es reciclar?, ¿Por qué se recicla?
- Los tipos de materiales reciclables
- El proceso de reciclado
- Actitud critica y positiva hacia el reciclaje
- La conservación del medio ambiente
1º Sesión:
En esta primera sesión se explicara el tema del reciclaje partiendo de la base que tengan los alumnos de años anteriores y de su vida diaria.
Actividad: Para introducir el tema del reciclaje el profesor realizara previamente una lluvia de ideas, pidiendo a cada uno de los alumnos que aporten una palabra que para ellos refleje lo que es el reciclaje en el tablón. Una vez obtenida la lista con las palabras, los alumnos deberán de crear su propia definición sobre que es para ellos reciclar, escribiendo un comentario, para que así tanto el profesor como los alumnos puedan ver las diferentes definiciones creadas.
Actividad: Una vez conocida la base desde la que parten los alumnos y que significa reciclar, hablaremos en relación a ¿por qué se recicla?. Para ello el profesor enviara a los alumnos un documento (mediante File) donde se refleje que se recicla por eliminar el volumen de residuos, por el ahorro de energía, por una menor contaminación, etc. Una vez leído el documento por los alumnos, el profesor abrirá varias encuestas (poll) donde citara una serie de afirmaciones sobre porque se recicla y los alumnos deberán elegir la opción de si es verdadera o falsa esa afirmación Ejemplo: Se recicla para fomentar la contaminación. Con ello se comprobara si los alumnos han leído el documento o no.
2º Sesión
En esta segunda sesión se explicara los tipos de materiales reciclables que podemos encontrar, tales como vidrio, papel, plástico..
Actividad: El profesor mediante (link) enviara a los alumnos diferentes direcciones web donde deberán de buscar y conocer los diferentes tipos de materiales reciclables que existen. Una vez conocidos, se expondrán en el tablón diferentes fotos sobre estos y los alumnos deberán de decir si son materiales reciclables o no, no olvidando nunca explicar el porque en el tablón de mensajes.
Actividad: El profesor abrirá un debate donde se pretenderá que se identifique la buena practica diaria y cotidiana de reciclar, para ello irán lanzando preguntas, tales como, ¿conseguiremos evitar la contaminación si todos reciclamos?, ¿que alternativas se te ocurren para reciclar los siguientes materiales: vidrio y papel ?, etc.
3º Sesión.
En esta tercera sesión se explicara el proceso de reciclado y la actitud critica y positiva hacia el reciclaje.
Actividad: Esta actividad sera denominara “el día del reciclaje” para ello se empleara la herramienta de Edmodo de eventos, donde se pondrá una fecha concreta en la que los alumnos deben de haber realizado la actividad. Para su realización el profesor dividirá la clase en varios grupos y cada uno de ellos deberá de fotografiar los materiales que pueden ser reciclados del cubo de la basura de sus casas. Una vez tenidas las fotografiás se buscaran por grupos datos sobre lo que se hace con las cosas que tiramos a la basura y lo que se podría hacer si utilizamos el procedimiento de reciclaje. Finalmente un miembro de cada grupo enviara al profesor el contenido de la actividad, el día en que se fije la alarma en el evento.
4º Sesión
En esta última sesión se va a tratar el tema de la conservación del medio ambiente.
Actividad: El profesor pondrá en el tablón un video sobre Severn Suzuki, la niña que silencio al mundo por 6:32 minutos. Este video refleja claramente la necesidad de conservar el medio ambiente. Una vez visto el video los alumnos deberán de realizar una reflexión acerca de la incidencia del ser humano en la conservación del medio ambiente.
REFLEXIÓN.
Se ha planteado este tema del “reciclaje” porque se ha de fomentar en el Sistema Educativo la actitud de respeto hacia el medio ambiente, nosotros lo haremos a traves de la realización de estas actividades por la herramienta de Edmodo, no solo pretendemos que el alumnado interiorice la idea de ¿que?, ¿como?, ¿para que? se recicla, sino también concienciar de la importancia de reciclar, proponiendo pautas de actuación para que entre todos faciliten la mejora del medio ambiente. De esta forma se conseguirá que los estudiantes construyan un aprendizaje significativo y funcional partiendo de la propia experiencia pues la principal característica de esta herramienta es la participación activa orientada por el profesor. Con ello también conseguiremos un auto-aprendizaje, un aprendizaje interactivo y cooperativo ya que, nuestras actividades van desde lecturas individuales, hasta debates y trabajos en grupo.
También decir, que llevando a cabo esta propuesta de integración curricular, se ira poco a poco eliminando los dilemas de la integración de las TIC en el aula, pues es preferible implementar la enseñanza aprovechando la popularidad de estos servicios de redes sociales que inciden tanto en la vida cotidiana y adaptarlos al contexto educativo de forma que se tengan en cuenta las necesidades especificas de los usuarios.
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